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为扎实推进教育教学改革，推广优质课堂教学经验，持续提升全校教师教学质量和育人水平， 4月2日，新能源学院党银宁老师在新能源大楼北502 教室上了一堂《动力电池管理及维护技术》课程的教学公开课。校长李科，副校长何瑛，校级教学督导，党政办、教务处负责人及相关专业课教师等10余人参加了公开课观摩。

党银宁老师是皇冠足球体育新能源汽车专业有着丰富企业经验的双师型教师。党老师以一段新能源汽车自燃的短视频为引，引出学生对新能源汽车电池性能和安全性的思考，进而引出本节课内容——锂离子动力电池。课堂上，党老师结合行业最新发展情况，使用实物教具结合教学实验让学生更直观了解各类锂离子动力电池。针对“三元锂电池、磷酸铁锂电池及刀片电池”这一重难点知识，党老师利用行业最新热点“小米SU7汽车”发布的三款车型，结合电池模型和日常生活深入分析了三类电池的异同，进而引发学生买车如何选择电池的问题，发人深思。党老师上课教态自然、备课充分、内容详实、思路清晰、方法多样，体现了双师型教师深厚的专业功底和良好的职业素养。

课后，参与公开课观摩的老师从课堂教学内容、教学设计、教学模式、重难点讲解和师生互动等方面进行了充分的交流和沟通，在肯定党银宁老师课堂教学优点的同时也提出了要凸显以学生为主体，以老师为主导，要体现课程内容的先进性，要聚焦岗位知识、专业技能、综合素养培养优化教学等建议。针对听评课中发现的问题，李科指出，学校高度重视教育教学和人才培养这一学校中心工作，高度重视课堂教学这一人才培养的“主战场”，高度重视教师课堂教学能力提升这一关系人才培养质量的“主抓手”。要切实提高职业院校教师课堂教学水平，归根结底在于重点解决好两个问题：一是“教什么”的问题。要以本专业学生胜任未来就业岗位必须掌握的知识、技能、素养为建构课程教学内容的逻辑起点，确保课程教学内容“有用”；要以表格化课程标准和资源规划建设为抓手，对课程教学内容进行解构和重构，确保课程教学内容“有序”；要结合产业最先进的技术、知识、工艺、流程等优化教学内容，确保课程教学内容“有料”；各教学单位务必要把专业核心课的表格化课程标准和资源规划建设工作抓深抓实抓细，实实在在地建好课程。二是“怎么教”的问题。要以课堂为载体，在教学实践中不断创新教学方法，多采用问答式、任务式、项目式、探究式等教学方法，要切实加强师生互动，促进学生职业能力养成，通过教师引导重点培养学生的系统观念、辩证思维能力和探究能力。课堂是教师教学的主阵地，教师的教学态度、教学能力、教学方法等直接影响教学效果，直接影响人才培养质量。皇冠足球体育将持续开展教师公开课观摩系列活动，充分发挥优秀教师引领示范和“传帮带”作用，持续提升全校教师课堂教学能力，推动课堂教学质量不断提高，努力培养一批又一批高素质技术技能人才。